師范學院自成立以來，發(fā)揚光大蘇州大學師范教育傳統(tǒng)，適應社會對卓越教師人才培養(yǎng)需求，積極探索綜合性大學師范專業(yè)人才培養(yǎng)模式，進一步加強對全校師范專業(yè)人才培養(yǎng)，推進本碩一體化卓越教師教育改革，提高為國內(nèi)基礎教育改革發(fā)展服務的能力。在疫情期間，學院克服困難，凝心聚力，對內(nèi)集思廣益，促進師范學院自身的建設和發(fā)展。對外加強院地合作，與政府、中小學等聯(lián)合打造教育實踐基地，協(xié)同發(fā)展，成果顯著。
一、積極走訪學校各部門及相關學院，集思廣益，合力促進師范學院的建設與發(fā)展。
疫情初期，學院利用網(wǎng)絡組織了校內(nèi)外專家對師范類專業(yè)教師職業(yè)技能實訓中心進行多方論證，并通過電話訪談等形式對現(xiàn)有師范類專業(yè)的通用類實訓室建設情況進行調(diào)研，為實訓中心的項目落地打下堅實的基礎。開學后，學院領導走訪教務部、研究生部、招生與就業(yè)處、數(shù)據(jù)資源管理辦公室、信息化建設與管理中心、實驗室與設備管理處聽取各方意見和建議，開展相關活動，積極探索師范學院的建設發(fā)展方向。3月，師范學院協(xié)助教務部完成了《蘇州大學師范教育卓越教師培養(yǎng)計劃 2.0 實施方案》的撰寫，方案的實施指明了學院今后的發(fā)展重點。5月，實訓中心在多方支持下，初步立項，各項工作順利進行中。
學院還積極為師范類專業(yè)相關學院拓展校地合作。對標《中學教育專業(yè)認證標準（第三級）》，按照國家對中學教育專業(yè)教學質(zhì)量的卓越要求，5月，師范學院先后推薦教育學院余慶副教授為蘇州市田家炳實驗初級中學的“教學科研副校長”，外國語學院古海波副教授為江蘇省震澤中學“教育科研副校長”，促進形成高校和中學“協(xié)同教研”的共同發(fā)展機制。
二、立足學生，服務學生，積極拓展教育指導平臺，為學生就業(yè)實踐添磚加瓦。
4月，為了進一步拓展2020屆師范畢業(yè)生就業(yè)渠道，學院聯(lián)合相城區(qū)教育局、校招生就業(yè)處，舉辦了“蘇州市相城區(qū)師資招聘專項空中宣講會”，宣講會吸引了400多名學生報名參與。
5月，蘇州大學招生就業(yè)處與師范學院聯(lián)手打造“云師說——師范生空中就業(yè)指導課”，幫助師范生了解就業(yè)形勢，掌握就業(yè)技能，更好地開始教師職業(yè)生涯。指導課由“傳道”“授業(yè)”“解惑”“融合”四部分組成，由師范學院副院長張佳偉主持，聯(lián)合蘇州教育教學領域內(nèi)一線教師或教育管理者，分享經(jīng)驗，答疑解惑，為學生提供崗前幫助和指導。據(jù)統(tǒng)計，共有800多人次收看了此次指導課，直播中，同學們積極參與，反響熱烈，在討論區(qū)和彈幕里為各位老師打call，紛紛表示自己獲益良多。指導課也得到了參與老師的肯定，老師們表示非常開心能為即將走向工作崗位的青年教師們答疑解惑，并對新一代師范生的未來充滿肯定和期望。
三、多方拓展，校地合作，與中小學聯(lián)動，建立師范生教育實踐基地。
5月6日下午，師范學院與田家炳實驗初級中學合作共建教育研究基地，基地以省教育科學“十三五”規(guī)劃課題“基于校本的指向有效教學的精準教研路徑研究”的開展為契機，在田家炳基金會的關注和推動下，加強大學和中學的合作。此次合作為中學、高校、基金會、教育行政四方協(xié)同的新模式，得到了蘇州市教育局的肯定。
5月15日下午，師范學院與江蘇省震澤中學合作共建“育英教育研究院”。師范學院將與震澤中學在師范生培養(yǎng)、教師業(yè)務培訓、教學實踐、教學研究等方面加強合作，實現(xiàn)資源優(yōu)勢互補、互利雙贏，合作培養(yǎng)高素質(zhì)人才。彼此基地互設、教師互派、發(fā)展互動、資源互享，協(xié)同開展“課程與教學改革研討”“師范生雙向合作培養(yǎng)”“在職教師業(yè)務能力培訓”等活動。震澤中學從蘇州大學“優(yōu)質(zhì)生源基地”到“教育研究基地”，標志著雙方走向了全面戰(zhàn)略合作，通過扎實開展活動推進項目落實，創(chuàng)新模式，多出成果，進一步助力吳江教育高質(zhì)量發(fā)展。
同舟共濟揚帆起，乘風破浪萬里航。師范學院始終將學院建立的初心使命鐫刻于心，將進一步彰顯責任擔當，化壓力為動力，順勢而為，乘勢而上，加強師范學院各方面的建設，努力交出滿意的答卷。
