在紀念中國抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年會議上，習(xí)近平總書記指出，我國將裁減30萬名軍隊成員，這是解放軍歷史上第11次裁軍，2017年底基本完成裁軍任務(wù)。在大裁軍的背景下，如何主動適應(yīng)新常態(tài)、服務(wù)新常態(tài)，科學(xué)合理安置和使用好軍隊轉(zhuǎn)業(yè)干部，如何順利完成軍隊干部的轉(zhuǎn)業(yè)、轉(zhuǎn)崗、轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)變，成為社會關(guān)注的問題。
為落實習(xí)近平總書記關(guān)于軍民融合和軍轉(zhuǎn)安置重要講話精神，我校統(tǒng)一認識、扎實工作，幫助軍轉(zhuǎn)干部選學(xué)院、選專業(yè)、選老師，為每一位學(xué)員量身定制培養(yǎng)計劃。通過高質(zhì)量、高標(biāo)準的培訓(xùn)，助力蘇州軍轉(zhuǎn)干部在勇當(dāng)“兩個標(biāo)桿”、落實“四個突出”、建設(shè)“四個名城”中發(fā)揮作用。同時，蘇州大學(xué)也把這次培訓(xùn)作為社會服務(wù)功能的重要拓展方向。
一 、加強校地合作，助力軍轉(zhuǎn)干部打好轉(zhuǎn)型“第一戰(zhàn)”
軍轉(zhuǎn)培訓(xùn)作為軍轉(zhuǎn)干部從軍隊轉(zhuǎn)業(yè)到地方的第一站，承擔(dān)著幫助軍轉(zhuǎn)干部轉(zhuǎn)變角色、了解地方、適應(yīng)新崗位等職能，從而更好助力軍轉(zhuǎn)干部由國防和軍隊建設(shè)人才向經(jīng)濟社會管理人才轉(zhuǎn)變。根據(jù)黨中央、國務(wù)院、中央軍委下發(fā)《關(guān)于做好深化國防和軍隊改革期間軍隊轉(zhuǎn)業(yè)干部安置工作的通知》（[2016]13號文件）以及《關(guān)于探索開展軍隊轉(zhuǎn)業(yè)干部進高等學(xué)校專項培訓(xùn)的指導(dǎo)意見》（[2017]1號文件），我校與蘇州市軍轉(zhuǎn)辦注重發(fā)揮軍隊和高等學(xué)?！皟蓚€熔爐”的作用，即軍隊熔爐淬煉軍人品質(zhì)，高校熔爐涵養(yǎng)出人文精神，凝聚軍地、軍校合力，在總結(jié)多年軍轉(zhuǎn)干部教育培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，分析把握軍轉(zhuǎn)干部教育培訓(xùn)的個體和崗位需求，共同探索出一套校地合作、內(nèi)容合理、模式新穎、過程和目標(biāo)管理相結(jié)合的教育培訓(xùn)體系。為實現(xiàn)蘇州市軍轉(zhuǎn)干部從軍隊人才向地方人才的順利轉(zhuǎn)型做出有益的探索。
二 、優(yōu)化培訓(xùn)環(huán)鏈，系統(tǒng)規(guī)劃軍轉(zhuǎn)干部教育培訓(xùn)
2017年5月，蘇州市頒布了《關(guān)于進一步探索開展軍隊轉(zhuǎn)業(yè)干部進高校專項培訓(xùn)的通知》，充分依托屬地高校蘇州大學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，設(shè)立“江蘇省軍隊轉(zhuǎn)業(yè)干部進高校專項培訓(xùn)基地”。校地雙方成立了軍轉(zhuǎn)干部教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，針對部隊工作和地方工作差異大，接收單位使用難，軍轉(zhuǎn)干部適應(yīng)慢的普遍現(xiàn)狀，通過座談會、問卷等方式了解軍轉(zhuǎn)干部對培訓(xùn)的目的需求、內(nèi)容和方式需求等。在分析整合學(xué)員需求、組織需求、崗位需求和協(xié)商研討的基礎(chǔ)上，校地雙方制訂了《蘇州市軍轉(zhuǎn)干部教育培訓(xùn)的總體規(guī)劃和專項培訓(xùn)的實施方案》，凝練出“以軍轉(zhuǎn)干部為本，讓軍轉(zhuǎn)干部受益，助力軍轉(zhuǎn)干部華麗轉(zhuǎn)身”的培訓(xùn)理念和共識。按照“培訓(xùn)圈”模式理論，優(yōu)化培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)設(shè)計、培訓(xùn)實施和效果評估四個環(huán)節(jié)。對培訓(xùn)的師資課程、教學(xué)模式、培訓(xùn)管理、后勤保障和考試考核等作出具體規(guī)定，使軍轉(zhuǎn)干部教育培訓(xùn)有綱可循，按章施訓(xùn)。
三、整合培訓(xùn)資源，提供貼合需求的課程和師資
2016—2017蘇州市共有240余名軍轉(zhuǎn)干部參加了校地雙方共同開展的教育培訓(xùn)。培訓(xùn)按照統(tǒng)分結(jié)合的“大小班”模式分為三個階段。第一階段是全員適應(yīng)性培訓(xùn)和上崗前黨政綜合培訓(xùn)，時間近兩個月。主要依托蘇州市軍轉(zhuǎn)干部培訓(xùn)中心的師資力量和黨政機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及院校專家來開展。第二階段為高校專業(yè)培訓(xùn)，蘇州大學(xué)針對軍轉(zhuǎn)干部新任崗位的共性需求，分別開設(shè)行政管理、公文秘書和司法執(zhí)法三個專業(yè)，分三個班級按照定制的專業(yè)教學(xué)計劃開展系統(tǒng)教學(xué)。轉(zhuǎn)業(yè)軍官最終通過結(jié)業(yè)考試和論文審核，修滿規(guī)定學(xué)分，才能拿到蘇州大學(xué)頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書。第三個階段是“一人一課表”的融入式個性化高級研修培訓(xùn)，由個人申請，軍轉(zhuǎn)辦考核擇優(yōu)確定，第一批共有42名軍轉(zhuǎn)干部選擇了經(jīng)濟學(xué)、勞動與社會保障、建筑學(xué)、工程管理、護理學(xué)、食品質(zhì)量與安全等14個專業(yè)開展為期一年的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。第二批共有41名學(xué)員選了11個專業(yè)開展高級學(xué)習(xí)研修。對于培訓(xùn)師資的選拔，學(xué)校嚴把“導(dǎo)師”的政治思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)要求，對導(dǎo)師選拔、上崗采用學(xué)院推薦，學(xué)?？己说男问?，建立“導(dǎo)師評價標(biāo)準”、“培訓(xùn)案例庫”，使一批學(xué)高為師、身正為范的優(yōu)秀師資充實到軍轉(zhuǎn)干部培訓(xùn)一線。在幫助軍轉(zhuǎn)干部“補差”、“提優(yōu)”的同時，以自身的師德魅力影響學(xué)員。
四、豐富培訓(xùn)手段，采用多層次、多樣化的培訓(xùn)模式
個性化培訓(xùn)有利于滿足受教育者需要，完善職業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)素質(zhì)教育。美國心理學(xué)博士格林豪認為：“職業(yè)生涯是與工作相關(guān)的經(jīng)歷與活動，該經(jīng)歷將持續(xù)一個人的一生。”我校采用立體分層的方法積極開展培訓(xùn)，在分析受培訓(xùn)軍轉(zhuǎn)干部面臨的不同新崗位后，既有面向所有軍轉(zhuǎn)干部的全員培訓(xùn)，也有按照行業(yè)專業(yè)的分類培訓(xùn)。由低到高，由通到專，由專到精，針對部分學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)員的個性化需求，選拔學(xué)員開展高級研修培訓(xùn)。其次注重理論學(xué)習(xí)和實踐環(huán)節(jié)的結(jié)合。除了傳統(tǒng)講授式的報告和講座外，增加了研討交流等互動環(huán)節(jié)，采用案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、情景模擬等教學(xué)方法，增強了培訓(xùn)實效。充分依托蘇州大學(xué)干部教育培訓(xùn)現(xiàn)場教學(xué)點以及反映蘇州經(jīng)濟社會發(fā)展特色的基地開展實踐考察和現(xiàn)場教學(xué)。采取“導(dǎo)師制”、“研修型”和“精準化”的培訓(xùn)方式，充分滿足了學(xué)員更高層次個性化的學(xué)習(xí)需求，并為學(xué)員提供“全開放的完全選課”，將現(xiàn)有的140多個本科專業(yè)和課程向軍轉(zhuǎn)干部開放。學(xué)員還可跨年級選擇適合自己的專業(yè)課程和導(dǎo)師，插班與全日制學(xué)生融入式共同學(xué)習(xí)生活，修完選定的課程，修滿規(guī)定學(xué)分。提升培養(yǎng)了學(xué)員的專業(yè)水平和能力，為地方干部隊伍專業(yè)化建設(shè)提供有益借鑒。
五、完善培訓(xùn)考核激勵約束機制，提升軍轉(zhuǎn)干部培訓(xùn)實效
要促進軍轉(zhuǎn)干部教育培訓(xùn)質(zhì)量的提升，離不開完善的評估考核體制，在具體建設(shè)過程中，需要對培訓(xùn)活動的效果開展動態(tài)監(jiān)測。軍轉(zhuǎn)干部教育培訓(xùn)體制涵蓋兩個模塊：第一模塊即對培訓(xùn)成效開展評估，第二模塊即完善已有的評價體制。學(xué)校制訂了《蘇州大學(xué)軍轉(zhuǎn)干部專項教育培訓(xùn)管理制度》，按照學(xué)員管理制度、教學(xué)管理制度、后勤管理制度的具體要求嚴格管理。在教學(xué)過程中，印制了學(xué)員簽到表、學(xué)員請假表、學(xué)業(yè)成績表，嚴格紀律和考核，使學(xué)員感到學(xué)習(xí)有壓力，自我有動力，確保學(xué)習(xí)井然有序，學(xué)有實效。成立培訓(xùn)學(xué)員黨支部和班委會，開展評教評學(xué)等活動，加強自我管理和自我服務(wù)。按照教學(xué)計劃的要求，嚴格組織考試考核，對學(xué)員的學(xué)習(xí)成績和現(xiàn)實表現(xiàn)記錄存檔。對品學(xué)兼優(yōu)表現(xiàn)突出的學(xué)員予以表彰，對表現(xiàn)不好的學(xué)員予以批評誡勉。學(xué)員的考核結(jié)果通報軍轉(zhuǎn)干部安置單位，作為個人定職、定崗、定位的依據(jù)。
六、促進長效合作，“江蘇省軍隊轉(zhuǎn)業(yè)干部進高校專項培訓(xùn)基地”落戶蘇大
2018年4月8日上午，“蘇州市2016年度軍轉(zhuǎn)干部進高校培訓(xùn)結(jié)業(yè)儀式暨2017年度軍轉(zhuǎn)干部進高校培訓(xùn)開班儀式”在本部紅樓會議室舉行。江蘇省軍隊轉(zhuǎn)業(yè)干部進高校專項培訓(xùn)基地在蘇州大學(xué)揭牌成立，蘇州大學(xué)成為蘇州市首個軍隊轉(zhuǎn)業(yè)干部進高校專項培訓(xùn)基地。
我校作為江蘇省轉(zhuǎn)業(yè)軍官進高校培訓(xùn)的率先試點單位，積極響應(yīng)中央和省文件精神和要求，探索了符合本地軍轉(zhuǎn)干部教育培訓(xùn)實際的“蘇州模式”：在培訓(xùn)對象上，全員參加和單位選派相結(jié)合；培訓(xùn)模式上，集中辦班和融入插班相結(jié)合；培訓(xùn)專業(yè)上，崗位需求和個人意愿相結(jié)合；培訓(xùn)內(nèi)容上，共性化和個性化相結(jié)合；培訓(xùn)考核上，學(xué)分評定和日常管理相結(jié)合，使軍轉(zhuǎn)干部在完成崗前黨政綜合培訓(xùn)的同時，進一步提升專業(yè)知識能力，實現(xiàn)由軍隊人才向地方人才的轉(zhuǎn)變。
聚是一團火，散是滿天星。蘇大為軍轉(zhuǎn)學(xué)員們留下了美麗的印記，學(xué)員們用“曾是一個兵”的優(yōu)良作風(fēng)為蘇大校園增色添靚。
社會反響：針對我校開展軍轉(zhuǎn)干培訓(xùn)項目，蘇州電視臺專題報道，中國國防報、解放軍報、蘇州日報多家報業(yè)報道；名城蘇州網(wǎng)、新浪新聞、搜狐網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、蘇州市人民政府網(wǎng)、中國江蘇網(wǎng)、蘇州電視臺多家新媒體網(wǎng)站轉(zhuǎn)載；軍中大微、宇柏學(xué)筆、抹茶日記、刀筆小吏等自媒體發(fā)文。
